19215 Claudi Alsina: Why the professor must be a stimulating teacher. Internet ca. 20007, 21p. 27517 Michelina Antignano/Doriana Bisan/Federica Cominato: Disequazioni di secondo grado. Erasmus IIS Rovigo 2017, ca. 60p. (epub) mv 17168 Hyman Bass: Mathematics, mathematicians, and mathematics education. Bull. AMS ... (2005), ... 5231 Francesco Beltrame/Vincenzo Tagliasco: Studiare matematica all'universita'. Mulino 1990. Si rivolge soprattutto agli studenti della facolta' di ingegneria, e le ricette proposte non trovano sempre d'accordo il matematico. 23309 Christian Blatter: Ein Mathematikstudium in den Fünfzigerjahren. EMS 2010, 20p. 20834 Jack Bookman/Susan Ganter/Rick Morgan: Developing assessment methodologies for quantitative literacy - a formative study. Am. Math. Monthly 115/10, 911-929. 27476 Giulia Cenacchi: L'influenza del flipped learning sui fattori motivazionali nell'insegnamento-apprendimento della matematica - analisi statistica di un'esperienza didattica. Tesi LM Univ. Ferrara 2018, 115p. 5053 Jean Dieudonne': Sollen wir moderne Mathematik lehren? 1961 Otte, 402-416. Clifford Dowker/Yael Dowker: Helping gifted children with mathematics. Journal of the gifted child 1/1 (1979), 52-66. 20440 Mario Ferrari: Formazione degli insegnanti di matematica. Convegno UMI 2003, 6p. N. Fisher/H. Keynes/P. Wagreich (ed.): Mathematicians and education reform. AMS 1991, 170p. 23161 Dorothea Göckel/.../Wilhelm Weiskirch: Kerncurriculum Mathematik für Gymnasien. Niedersächsisches Kultusministerium 2009, 57p. 24259 Martin Grötschel/Brigitte Lutz-Westphal: Diskrete Mathematik und ihre Anwendungen - auf dem Weg zu authentischem Mathematikunterricht. ZIB-Report 08-21 (2008), 17p. 26134 Christian Hartfeldt/Herbert Henning: Muster, Flächen, Parkettierungen - Anregungen für einen kreativen Mathematikunterricht. Internet 2002, 70p. 26136 Christian Hartfeldt/.../Herbert Henning: Projekte für einen anwendungsorientierten Mathematikunterricht. Internet 2003, 78p. 26128 Herbert Henning/.../Mike Keune: Anwendungen - Lösungen - Modelle. Internet 2004, 78p. 19595 Wolfgang Herfort: Diskussion. Internet ca. 2000, 33p. 3172 Peter Hilton: Die Ausbildung von Mathematikern heute. 1961 Otte, 427-449. 5055 Friedrich Hirzebruch: Mathematik, Studium und Forschung. 1961 Otte, 451-467. 22251 Hans Humenberger/Gerhard Kirchner: Der Einfluß des Aufgabenformats bei Multiple-Choice-Aufgaben auf die Lösungshäufigkeit - in einem vereinfachten Modell. IMN 217 (2011), 47-54. Hans Humenberger/Hans-Christian Reichel: Fundamentale Ideen der angewandten Mathematik und ihre Umsetzung im Unterricht. Wissenschaftsverlag 1995, 280p. "The authors give a deep and thorough insight in what is considered (at the moment) as good math teaching, not only in applied mathematics but also in the entire mathematics." (H. Ho''sli) C. Keitel/K. Ruthven (ed.): Learning from computers. Mathematics education and technology. Springer 1993, 350p. 3-540-57277-5. DM 128. This book offers a fundamental re-examination of the mathematics curriculum and the teaching of mathematics in the light of changing technological possibilities. 29053 Aubrey Kempner: The Mathematical Association and mathematics in the secondary school system. Am. Math. Monthly 44/10 (1937), 634-637. 26132 Mike Keune/Herbert Henning/Christian Hartfeldt: Niveaustufenorientierte Herausbildung von Modellbildungskompetenzen im Mathematikunterricht. Internet 2004, 73p. 7739 Neal Koblitz: The case against computers in K-13 math education (kindergarten through calculus). Math. Intell. 18/1 (1996), 9-16. H. Köhler: Bildung und Mathematik in der gefährdeten Welt. Polygon 1995, 420p. DM 58. "Ein wichtiges Buch, eine Pflichtlektüre für jeden (engagierten) Lehrer!" (G. Kowol) 5054 Andrei Kolmogorov: Die moderne Mathematik und die Mathematik in der modernen Schule. 1961 Ote, 419-424. 16866 Steven Krantz: How to teach mathematics. AMS 1999, 310p. $24. 18815 Götz Krummheuer: Wie soft sind die softskills des Mathematiklernens? Jber. DMV 108/3 (2006), 121-141. J.-M. Laborde (ed.): Intelligent learning environments. The case of geometry. Springer 1994, 260p. 3-540-56807-7. DM 98. 15055 Hans Petter Langtangen/Aslak Tveito: How should we prepare the students of science and technology for a life in the computer age? In 15031 Engquist/, 809-825. 22007 Manfred Lehn: Wie bearbeitet man ein Übungsblatt? Internet ca. 2000, 7p. G. Malle: Didaktische Probleme der elementaren Algebra. Vieweg 1993, 310p. DM 60. 26683 Marta Menghini: History of mathematics education - Italy. Internet, 27p. 18153 Anina Mischau/Andrea Blunck: Mathematikstudierende, ihr Studium und ihr Fach - Einfluß von Studiengang und Geschlecht. DMV-Mitteilungen 14/1 (2006), 46-52. 18124 Boris Mityagin: Student evaluations, grades, and the Internet. Notices AMS August 2006, 742. A whip which keeps teh faculty in line and cheating of the public intact. 13912 Donal O'Shea/Harriet Pollatsek: Do we need prerequisites? Notices AMS 44 (1997), 564-570. M. Otte: Das Formale, das Soziale und das Subjektive. Suhrkamp TB 1993, 320p. DM 28. M. Parker (ed.): She does math! MAA 1995, 250p. $28. 18271 Franz Pauer: Qualitätsmerkmale der fachlichen Ausbildung der Mathematiklehrer. Internet 2002, 8p. 14682 Christoph Po''ppe: Neue Mathematikprojekte fu''r Schu''ler. Spektrum 2001/5, 92. Den mathematischen Fakulta''ten bleiben die Studienanfa''nger weg, trotz zur Zeit exzellenter Berufsaussichten fu''r Mathematiker. 5174 Murray Protter: Calculus reform. Math. Intell. 12/4 (1990), 6-9. 10246 Hans-Christian Reichel: Besprechung des Buches "Das Formale, das Soziale und das Subjektive" von M. Otte. Jber. DMV 99 (1997), B 29-30. Hans-Christian Reichel/Stefan Go''tz: TIMMS - Informationen, Beispiele, Folgerungen. Ho''lder-Pichler-Tempsky 1998. Hans-Christian Reichel/Stefan Go''tz: TIMSS - eine Herausforderung fu''r die Mathematik(Didaktik)? Wo besteht Handlungsbedarf? IMN 179 (1998), 6-15. 22436 Claus Michael Ringel: Sind sieben Jahre Mathematik genug? Internet 1995, 6p. 22437 Claus Michael Ringel: Fortsetzung des Schmerzgeschreis eines Mathematikers. Internet 1996, 14p. 29231 Markus Ruppert/Jan Wörler (Hg.): Technologien im Mathematikunterricht. Springer 2013, 270p. Eur 18 (Ebuch/Kindle). 4513 Marion Schulz-Reese: Mathematische Weiterbildung - Handlungsstrategien und Konzepte fuer eine neue Aufgabe der Mathematik. Schmidt 1991. 104 H. Schumann (ed.): Studienwunsch Mathematik. Leipzig 1983. 14383 Rudolf Taschner: Die Zumutung des Mathematikunterrichts. Der Standard 11. Ja''nner 2001, 29. 18155 Heinz-Elmar Tenorth: Lehrerbildung auf Abwegen? Zum Beschluß der KMK von Quedlinburg. DMV-Mitteilungen 14/1 (2006), 55-57. 5052 Rene' Thom: Moderne Mathematik: Ein erzieherischer und philosophischer Irrtum? 1961 Otte, 371-401. 23025 Ellen Veomett: An IMMERSE-style course brings a research experience to students and faculty. Notices AMS October 2012, 1237-1241. 20443 S. Willoughby: Algebraic geometry for high school pupils. Am. Math. Monthly 73/6 (1966), 650-654. Reinhard Winkler: Zentralmatura in der Sackgasse? IMN 237 (2018), 27-58. 22374 H. Wu: Review of the book "Geometry - our cultural heritage" by Audun Holme. Notices AMS 51 (2004), 529-537. 22904 Günter Ziegler: Mathematikunterricht liefert Antworten - auf welche Fragen? Mitt. DMV 19/3 (2011), 174-178.